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观灯作文

文章作者: | 时间:2014-03-08 02:19 | 来源:

观灯
   每逢正月,都是自贡最热闹的时候。
   我是土生土长的自贡人,说着一口流利纯正的自贡话,我爱这里,更爱这里的文化。
   自贡灯会,可谓享誉全球,每当新年伊始,全国各地,甚至全世界的游客都会慕名而来,参加这一年一度的盛会。而每当这时,自贡的面貌也会焕然一新。工人会随处安装美丽的彩灯,树上有、地面有、街上有、甚至楼房上面也还有。他们有的平放着,有的斜挂着,有的紧挨着……这些灯有白色的,有鲜红的,有紫色的,有千奇百怪的……他们都细心的装点着自贡。
   我最喜欢的灯,是树上的那种,白色的,皎洁的灯。自贡城青山绕环,树木丛生,在街道,在小区,在工厂,无一例外,所以聪明的自贡人便在树上做起了文章。树儿会披上一身新衣。这衣上有玩具,有魔方,有鞭炮。随着时间的变化,他们的样式也在变化。傍晚,天渐渐黑了,自贡也顿时变成灯的海洋,这是自贡人最期待的时刻——-无数的彩灯瞬间点亮。
   树上的灯,随着星星一闪一闪,晶莹梦幻。走在这群星之中,你会感觉身心舒畅,好似月宫嫦娥,翩翩起舞。
   五彩的灯,把整条街道点亮,而现在,自贡迎来了热闹的夜晚。同兴路的两旁,滋滋的烤肉声、人们欢快的划拳声、锅碗瓢盆的碰撞声,使得这个夜那么自然,特别是在彩灯的照耀下,就更显得生动,有趣了。
   自贡人热情、耿直,那是出了名的。假如你是一个外地人,初次来到自贡,想知道这里的风俗、历史,以及这里的美食、特产,随便问一问,他们会滔滔不绝的和你聊上半天,或许你有幸能受到他们的热情款待,还会带你到自贡逛上一圈,玩个痛快。
   这种豪迈的性格,也是自贡灯会闯出中国,闯入世界的关键。自贡灯会,以它独特的造型,多彩的面貌迎接着全世界。它的历史在灯中传承,它的精神在灯中发扬。
   自贡,一个美丽的城市,愿它的灯文化世世代代,源远流长。

【写作指导:小学生写作文的最大技巧】

  现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多,老师和家长总在为此发愁,除了埋怨和批评孩子,有多少人能从作文教学本身来反思一下,从教师或家长的身上寻找问题的根源呢?

  有个上小学三年级的女孩,她父母工作很忙,家里请了保姆。有一次老师布置作文题《我帮妈妈干家务》,要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务,然后把干家务的体验写出来。

  女孩很认真地按老师说的去做,回家后先擦地、再洗碗,然后在作文中写道:通过干家务,觉得做家务活很累且没意思。平时妈妈让我好好学习,怕我不好好学习将来找不到好工作,我一直对妈妈的话不在意。现在通过干家务,觉得应该好好学习了,不然长大后找不到工作,就得去给别人当保姆。

  这个小女孩的作文虽然谈不上“高尚”,却是真心话。可这篇作文受到老师的批评,说思想内容有问题,不应该这样瞧不上保姆,要求重写。

  小女孩不知如何重写,就问妈妈,妈妈说:你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦,自己要好好学习,报答妈妈。小女孩说:可是你从来不干家务,我们家的活全是阿姨在干。妈妈说:你可以假设咱家没有保姆,家务活全是妈妈干,写作文就要有想象,可以虚构。

  教师和妈妈的话表面上看来都没错,但她们没珍惜“真实”的价值,曲解了写作中的“想象”和“虚构”,这实际上是在教孩子说假话。虽然主观用意都是想让孩子写出好作文,却不知道她们对孩子的指点,正是破坏着写作文中需要用到的一个最大的“技巧”——“说真话”。

  之所以说“说真话”是写作的最大技巧,就在于说真话可以让人产生写作兴趣,并有东西可写。

  如果孩子在写作训练中总是不能说真话,总是被要求写一些虚假的话,表达自己并不存在的“思想感情”,他们的思维就被搞乱了。这样的要求会让他们在写作中不知所措,失去感觉和判断力,失去寻找素材的能力。所以他们遇到的最大问题就是——不知该写什么。这可以解释为什么目前中小学生有这样的通病:在写作文时没什么可写的,找不到素材和观点,拼了命去凑字数。

  现在中小学作文教学花样何其多,作文课上,老师会告诉孩子很多“写作技巧”。但那些都属于“小技”的范畴,最大的技巧“说真话”却总是被忽略,甚至被人为地毁坏。一个人干一件事时,如果没有“大技”只有“小技”,他是既干不好也干不出兴趣的。失去“大技”,就会连“小技”也难以获得。尽管教师在讲“作文技法”时都会讲到写作要有“真情实感”,可学生在实际写作中却很少被鼓励说真话。来自教师、家长和社会的“道德说教”意识仍强有力地控制着学校教育,从孩子开始自我表达的那一天,就急于让他们学会说“主流话语”,而从不给他们留下自我思考和自我表达的空间。教师对作文的指点和评判,使学生们对于说真话心存顾虑,面对作文本时,内心一片虚情假意,到哪里去寻找真情实感呢?

  文以载道,文章可以反映一个人的思想境界和品德情操,中小学生的作文训练也确实应该肩负起孩子们思想品德建设的责任。正因为如此,中小学生的作文训练首先应该教会孩子真实表达、自由表达,然后才谈得上“文字水平”与“思想水平”的问题。把孩子引向虚饰的表达,既不能让他们写出好的作文,也达不到思想教育的目的。

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