暑退山青，秋色渐染。为进一步提升教师的心理专业素养，提高学生心理健康工作指导的针对性和有效性，为新学期增效赋能，8月29日下午，胜利中学全体教师参加了莱芜区心理核心团队带来的心理健康专场培训。

主讲魏亦峰老师给大家带来了一场内容详实、特色鲜明，富有实效的专题讲座——《学生“偏差行为”背后的原因及干预措施》。本次培训，区教科室秦玲老师、主讲魏亦峰老师、助教刘青和付强老师、学校党支部书记、校长刁兴庆全程参与。

首先，魏老师跟大家分享了三则小视频，通俗易懂地让大家明白了“心理需求的满足是行为发展的原动力”，即建设性途径，孩子做自己喜欢的事、感兴趣的事会获得成功的体验。从而进一步指出了如果不明白孩子的内心需求，孩子就会通过非建设性的途径做出一些不被认可的行为，久而久之就会产生一系列的偏差行为。

接着，魏老师让大家列举了工作学习中常见的孩子的偏差行为，并邀请教师上台，现场模拟了三组家庭，直观地向我们展现了三种不同的家庭模式及亲子关系所导致的孩子的偏差行为：存在忙碌、不良竞争关系的父母导致的孩子出现过度寻求注意力的偏差行为；存在强势、包办行为的父母导致的孩子产生权利争夺的行为；高期待、完美主义的父母导致的孩子出现自暴自弃的偏差行为。教师们清晰的看到了原生家庭对孩子的巨大影响，内心都受到了不同程度的震撼。

最后，魏老师指出，解决孩子出现偏差行为的关键就在于给孩子适当的过渡性空间，但是作为家长要控制好过渡性空间的使用，紧接着又分析了过渡性空间发展到网络成瘾的原因，简明扼要地告诉大家：过渡性空间使用过度就会变成成瘾障碍，又会引发一系列的偏差行为。让教师们在培训的同时也能审视自己的家庭教育，并及时地做出相应的调整。

学思结合，悟用并进。本次心理健康教育培训有助于教师的专业化成长，帮助老师们进一步理解心理健康教育的意义和价值，从而真正做到走进学生、关注学生、服务学生。相信在接下来的教学工作中，老师们一定会结合实例找到好方法，帮助学生化解情感危机，做好学生心灵的守护人。